http://bulles.agora.eu.org/ fr SPIP - www.spip.net http://bulles.agora.eu.org/20071022_decret_inscriptions.html#forum2687 http://bulles.agora.eu.org20071022_decret_inscriptions.html#forum2687 2007-10-28T12:16:42Z text/html fr Seulement 2 réseaux ? Si on compte provincial, communal et communautaire en plus du prétendument libre on arrive à 4. J'aurais commencé par fusionner tout ça. Ça réduirait pas mal situaton absurde (par exemple un enseignant ne peut être sur les listes d'attente que d'un seul réseau et tant pis pour lui si son réseau est complet et que le réseaux voisin à une place qui lui conviendrait). <div class='rss_texte'><p>Seulement 2 réseaux ?</p> <p>Si on compte provincial, communal et communautaire en plus du prétendument libre on arrive à 4. J'aurais commencé par fusionner tout ça. Ça réduirait pas mal situaton absurde (par exemple un enseignant ne peut être sur les listes d'attente que d'un seul réseau et tant pis pour lui si son réseau est complet et que le réseaux voisin à une place qui lui conviendrait).</p></div> http://bulles.agora.eu.org/20071022_decret_inscriptions.html#forum2663 http://bulles.agora.eu.org20071022_decret_inscriptions.html#forum2663 2007-10-24T12:09:39Z text/html fr Pierre De façon très abrupte, et sans considérer qu'il s'agisse d'une condition suffisante, la question de l'urbanisme et de la mixité de l'habitat me semble centrale dans cette problématique. On ne peut obtenir une école plus égalitaire sans mixité sociale dans la société et donc sans lieux de vie communs en dehors de l'école. C'est parce que l'on commence par séparer géographiquement les personnes favorisées des plus précaires que l'on obtient également une école duale. Donc, par exemple, investir dans le logement (...) <div class='rss_texte'><p>De façon très abrupte, et sans considérer qu'il s'agisse d'une condition suffisante, la question de l'urbanisme et de la mixité de l'habitat me semble centrale dans cette problématique.</p> <p>On ne peut obtenir une école plus égalitaire sans mixité sociale dans la société et donc sans lieux de vie communs en dehors de l'école. C'est parce que l'on commence par séparer géographiquement les personnes favorisées des plus précaires que l'on obtient également une école duale.</p> <p>Donc, par exemple, investir dans le logement social (par ailleurs bien maigrichon en Belgique) dans les communes et les quartiers favorisés est (même si cela peut sembler de prime abord un élément connexe) un outil essentiel.</p> <p>J'ajoute que la présence de deux réseaux (même sans le CDH le gouvernement de la Communauté française ne s'y est pas attaqué) est une source intrinsèque d'inégalité au coeur même de notre système d'enseignement. Il faut un réseau d'enseignement, réseau officiel et public.</p> <p>Pierre</p> <p>Blog : <a href="http://bulles.agora.eu.org/pierre.eyben.be" class="spip_url spip_out">pierre.eyben.be</a></p></div> http://bulles.agora.eu.org/20071022_decret_inscriptions.html#forum2643 http://bulles.agora.eu.org20071022_decret_inscriptions.html#forum2643 2007-10-23T09:12:40Z text/html fr Zaptoa "On nomme aporie (en grec aporia, absence de passage, difficulté, embarras) une difficulté à résoudre un problème. Pour Aristote, c'est une question qui place le lecteur ou l'auditeur dans l'embarras pour trancher entre deux affirmations. Le sens actuel d'aporie est plus fort et concerne tout problème insoluble et inévitable." La suite sur : http://fr.wikipedia.org/wiki/Aporie <div class='rss_texte'><p>"On nomme aporie (en grec aporia, absence de passage, difficulté, embarras) une difficulté à résoudre un problème. Pour Aristote, c'est une question qui place le lecteur ou l'auditeur dans l'embarras pour trancher entre deux affirmations.</p> <p>Le sens actuel d'aporie est plus fort et concerne tout problème insoluble et inévitable."</p> <p>La suite sur : <a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Aporie" class="spip_url spip_out">http://fr.wikipedia.org/wiki/Aporie</a></p></div>